Логика /
←предыдущая следующая→
1 2 3 4 5 6
квадрате отношение между суждениями «Некоторые учебные пособия устарели» и «Ни одно учебное пособие не устарело» будет обозначено элементом
А. Б. В. Г.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЛОГИКА
Билет № 16
99) Охарактеризуйте ощущение как этап (форму) чувственного познания.
100) Дайте определение собирательных понятий.
101) Приведите пример и дайте характеристику логической операции «ограничение понятия».
102) Приведите пример и объясните суть отношения частичной совместимости (субконтрарности) в логическом квадрате.
103) Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи, названный Д.C. Миллем “метод единственного сходства” (метод сходства).
104) Обоснуйте негативное влияние на развитие научного знания абсолютизации законов формальной логики.
105) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: как будет выглядеть вывод из следующих посылок: «некоторые солдаты – храбрые, некоторые французы – солдаты» А) – «некоторые французы – храбрые»; Б) «некоторые храбрецы – французы»; «некоторые храбрые солдаты – французы»; Г) из этих двух посылок вообще ничего не следует.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЛОГИКА
Билет № 17
106) Перечислите три группы, на которые делятся все правила значения языка.
107) Приведите пример единичного класса, дайте логические характеристики единичного класса.
108) Раскройте структуру логической операции «деление».
109) Приведите пример частноутвердительного суждения и продемонстрируйте графически соотношение объемов его терминов.
110) Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи, названный Д.C. Миллем “метод единственного различия” (метод различия).
111) Назовите два типа, на которые подразделяются основные законы мышления.
112) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы понятий «рыба» и «дельфин» находятся в отношении А) подчинения; Б) пересечения; В) равнозначности; Г) исключения..
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЛОГИКА
Билет № 18
113) Охарактеризуйте восприятие как этап (форму) чувственного познания.
114) Приведите пример универсального класса, укажите основное отличие универсальных классов.
115) Дайте определение общего суждения.
116) Дайте логическую характеристику и укажите символику частноутвердительного суждения.
117) Покажите на примере и объясните суть подмены тезиса по ходу доказательства.
118) Обоснуйте недопустимость риторического спора в науке, в судопроизводстве.
119) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы трех понятий «студент»; «студент СГУ» и «студент юридического факультета СГУ» находятся в отношении А) соподчинения; Б) последовательного подчинения; В) противоречия; Г) противоположности..
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЛОГИКА
Билет № 19
120) Дайте определение логической операции «обобщение».
121) Дайте определение положительных понятий.
122) Приведите примеры и объясните функцию логической связки в суждении.
123) Сформулируйте правила терминов категорического силлогизма.
124) Дайте определение утверждающего модуса условно-категорического умозаключения, приведите его символическую схему, проиллюстрируйте примером.
125) Сформулируйте логический закон тождества, приведите пример его действия.
126) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: суждение «некоторые птицы – летают» можно отрицать А) суждением «некоторые птицы – не летают»; Б) суждением «все птицы – летают»; В) суждением «все птицы – не летают»; суждением «некоторые не птицы – летают».
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЛОГИКА
Билет № 20
127) Назовите два смысловых значения, в которых используется слово «логика».
128) Приведите пример и объясните суть логически несравнимых понятий.
129) Перечислите названия терминов суждения, дайте определение каждому.
130) Дайте определение дедуктивного умозаключения.
131) Объясните механизм опровержения гипотез.
132) Сформулируйте логический закон противоречия, приведите пример его действия.
133) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: суждения «все студенты СГУ изучают логику» и «некоторые студенты СГУ изучают логику» находятся в отношении А) – противоположности; Б) – противоречия; В) – частичной совместимости; Г) – подчинения.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЛОГИКА
Билет № 21
134) Дайте определение логической операции «анализ и синтез».
135) Сформулируйте основное логическое требование к определению.
136) Покажите на примерах и объясните принципиальные отличия простых и сложных суждений.
137) Объясните на примере суть конъюнктивного суждения, продемонстрируйте символ конъюнкции.
138) Дайте определение формальной ошибки в доказательстве.
139) Покажите на примерах и обоснуйте принципиальное отличие паралогизма от софизма.
140) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы понятий «лето» и «время года после весны и перед осенью» находятся в отношении А) подчинения; Б) пересечения; В) равнозначности; Г) исключения..
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЛОГИКА
Билет № 22
141) Сравните на примерах функциональные роли знаков «индексов», «образов» и «символов».
142) Приведите пример и охарактеризуйте ошибку «слишком широкое определение».
143) Дайте определение деления как логической операции.
144) Объясните на примере суть импликативного сложного суждения, продемонстрируйте символ импликации.
145) Приведите характеристики формализованного доказательства.
146) Дайте определение тактики спора.
147) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: рассуждение «Все студенты сдают сессии. Ни один из сдающих сессии не профессор. Следовательно – ни один профессор не студент» является силлогизмом А) второй фигуры; Б) четвертой фигуры; В) первой фигуры; Г) третьей фигуры.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЛОГИКА
Билет № 23
148) Назовите имя ученого, стоящего у истоков дедуктивной логики.
149) Дайте логическое объяснение такому языковому явлению как омонимы.
150) Дайте определение отрицательного суждения.
151) Покажите механизм образования сложных суждений.
152) Дайте определение косвенного доказательства.
153) Сформулируйте важнейшие требования к выдвигаемым по ходу спора аргументам.
154) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы трех понятий «студент СГУ»; «студент первого курса СГУ» и «студент выпускного курса СГУ» находятся в отношении А) соподчинения; Б) последовательного подчинения; В) противоречия; Г) противоположности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЛОГИКА
Билет № 24
155) Укажите границы применения характеристики «ложно».
156) Приведите пример двух понятий, находящихся в отношении противоречия (контрадикторности), объясните суть этого отношения.
157) Назовите (перечислите) три вида простых суждений, выделяемых без учета модальных характеристик.
158) Дайте определение распределенного термина.
159) Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи, названный Д.C. Миллем “метод сопутствующих изменений”.
160) Покажите на примере и объясните суть приема в споре «аргумент к публике».
161) Выберите правильный ответ
←предыдущая следующая→
1 2 3 4 5 6