Влияние языка на познавательные процессы

Áàðäàäûì- ''áîëüøîé, çëîé è ãðåìèò". ( Ê. ×óêîâñêèé. Îò äâóõ äî ïÿòè. 1937,ñòð 211-212.)

Íåêîòîðûå äàííûå ãîâîðÿò î òîì, ÷òî ìåæäó ãëàñíûìè çâóêàìè è çíà÷åíèÿ- ìè ñëîâ, óêàçûâàþùèìè íà âåëè÷èíó, èìååòñÿ ñâÿçü: áûëî îáíàðóæåíî, ÷òî è â êèòàéñêîì ,è â àíãëèéñêîì ÿçûêàõ âûñîêèå ïåðåäãèå ãëàñíûå ÷àùå âñòðå÷àþòñÿ â ñëîâàõ, âûðàæàþùèõ ìàëûå ðàçìåðû. Ñîîòâåòñòâåííî, çàäíèå íèçêèå ãëàñíûå -â ñëîâàõ, âûðàæàþùèõ áîëüøèå ðàçìåðû.

 öåëîì, ðàáîòû, ïîñâÿùåííûå ñåìàíòè÷åñêîìó äèôôåðåíöèàëó, ñèíåñòåçèè, ìåòàôîðå è ôîíåòè÷åñêîìó ñèìâîëèçìó âåñüìà óáåäèòåëüíî ñâèäåòåëüñòâóþò î òîì, ÷òî íåêîòîðûå ñòîðîíû îïûòà ïîëó÷àþò îäèíàêîâîå âûðàæåíèå â ðàçëè÷íûõ ÿçûêàõ è êóëüòóðàõ, êàê áû îíè íå îòëè÷àëèñü äðóã îò äðóãà â èíûõ îòíîøåíèÿõ.

5. Ðåçþìå.

Ïðîâåäåííûé âûøå îáçîð ýêñïåðèìåíòàëüíûõ äàííûõ, îòíîñÿùèõñÿ ê ãèïîòåçå Óîðôà, ñòàâèò ïîä ñîìíåíèå ëþáóþ ñèëüíóþ âåðñèþ ãèïîòåçû î ñóùåñòâîâàíèÿ ëèíãâèñòè÷åñêîé îòíîñèòåëüíîñòè. Îäíàêî, íå ñìîòðÿ íà íåäîñòàòî÷íîñòü ñîîòâåòñòâóþùèõ äàííûõ, ïîëíîå îòðèöàíèå íàëè÷èÿ ëèíã- âèñòè÷åñêîé îòíîñèòåëüíîñòè íåëîãè÷íî. Ñóùåñòâóþò íåêîòîðûå ïðè÷èíû, çàñòàâëÿþùèå îñòàâèòü ýòîò âîïðîñ îòêðûòûì.

Âî-ïåðâûõ, ñëåäóåò îáðàòèòü âíèìàíèå íà îãðàíè÷åííîñòü ýêñïåðèìåíòàëü- íûõ ïðèåìîâ, èñïîëüçîâàííûõ ïðè ïðîâåðêå ãèïîòåçû Óîðôà. Íå ñìîòðÿ íà òî, ÷òî äëÿ èññëåäîâàíèÿ ëèíãâèñòè÷åñêîé îòíîñèòåëüíîñòè íà ìàòåðèàëå èìåííî öâåòîâîãî âîñïðèÿòèÿ èìåëèñü âåñüìà ñåðüåçíûå îñíîâàíèÿ, ïîäîáíàÿ ñòðàòåãèÿ îòíþäü íå áûëà èäåàëüíîé. Âåñüìà âåðîÿòíî, ÷òî âëèÿíèå ïåðöåïòèâíîãî îïûòà â áîëüøîé ìåðå çàâèñèò îò îïðåäåëåííûõ ÿðêî âûðàæåííûõ è íåèçìåííûõ ñâîéñòâ ñòèìóëîâ è ìàëî ÷óâñòâèòåëüíî ïî îòíîøåíèþ ê ðàçíîîáðàçèþ, ââîäèìîìó ÿçûêîì.. çäåñü èìåþòñÿ â âèäó òàêèå ÿâëåíèÿ, êàê, íàïðèìåð, ñîöèàëüíûå ðîëè : ïðèçíàêè, îïðåäåëÿþùèå êàòåãîðèè ëþäåé, óñòàíàâëèâàþòñÿ íå ïðèðîäîé, à êóëüòóðîé- â îòëè÷èè îò êðèòåðèåâ, îïðåäåëÿþùèõ öâåòà.  ñôåðå èäåîëîãèè è äóõîâíîé êóëüòóðû ïîíÿòè ïðèîáðåòàþò ñâîå çíà÷åíèå â áîëüøåé ìåðå áëàãîäàðÿ òîìó, ÷ò