Пример: Транспортная логистика
Я ищу:
На главную  |  Добавить в избранное  

Педагогика /

Еволюційний розвиток родинного виховання в Україні

←предыдущая  следующая→
1 2 3 4 5 6 7 8 



Скачать реферат


- 2 -

ЗМЎСТ

Ў. Вступ................................................... 3

ЎЎ. Основна частина......................................... 5

1. Еволюцўйний розвиток родинного виховання в Укра∙нў.. 5

2. Виховний потенцўал сучасно∙ сўм`∙................... 9

3. Трудове виховання молодих школярўв в сўм`∙. Аналўз

проблеми............................................ 13

4. Умови трудового виховання в сўм`∙................... 17

5. Спўльна робота школи й сўм`∙ по трудовому вихованню

учнўв............................................... 19

ЎЎЎ.Висновки................................................ 31

IV. Лўтература.............................................. 33

- 3 -

ВСТУП

Сўм`я - один з найбўльших соцўальних винаходўв людства,

цўннўсть якого з давнўх часўв ў аж до наших днўв лишаїться нез-

мўнною. Вона концентруї в собў й вўдображаї важливў досягнення ти-

сячолўтньо∙ цивўлўзацў∙ людських об`їднань. Це складна, динамўчна

ў значною мўрою автономна система, якўй найбўльш властивў якостў

самодосконалення ў самовўдтворення. Водночас сўм`я тўсно зв`язана

з усўма клўтинами соцўального органўзму суспўльства. Вона чутливо

реагуї на всў структурнў й функцўональнў змўни, якў вўдбуваються в

ньому, ў певним чином сама впливаї на суспўльство, здўйснуючи тим

самим свою ўсторичну мўсўю. Сўм`я в мўнўатюрў вўдображаї гострий

динамўчний процес, характерний для розвитку суспўльства. Вона

зберўгаї та оберўгаї пам`ять народу вўд небуття, ї творцем ў за-

хистником розумного, доброго, вўчного.

Садок, школа або ўншў форми перебування дитини в колў сво∙х

однолўткўв сприяють формуванню таких рис, як колективўзм, това-

риськўсть, взаїмодопомога, доброта, комунўкабельнўсть. Вихованя в

сўм`∙ нерозривно пов`язано з усўїю системою суспўльного виховання,

яке здўснюїться всўм укладом життя народу. Отже, батьки ў вчителў-

найпершў вихователў пўдростаючого поколўння. Вўд них залежить,

якою зростатим дитина, яких громадських рис вона набуде. Школа як

нўякий ўнший заклад маї великў можливостў здўйснення виховно∙ ро-

боти з дўтьми, надання допомоги сўм`∙ в педагогўчнўй освўтў. В

умовах вўдрождження духовностў народу, його культурних традицўй,

формування нових вўдносин мўж людьми школа маї стати потужним

ўмпульсом творення педагогўки сўм`∙. Слўд сказати, що процес тво-

рення педагогўки сучасно∙ сўм`∙ проходить сьогоднў в особливо

- 4 -

складних умовах, адже вўн передбачаї поїднання споконвўчних тра-

дицўй виховання ў новў форми спўлкування, взаїмин батькўв ў дўтей

у сўм`∙, якў диктуї соцўально-економўчний уклад життя, новў

суспўльнў норми ў вимоги.

Питання сўмейного виховання постўйно вивчаються педагогами

теоретиками та практиками. Для пўдготовки сучасного вчителя знан-

ня про сўм`ю учня й ∙∙ можливостў у вихованнў дўтей складають важ-

ливу частину професўйно∙ пўдготовки. Саме тому темою нашого дос-

лўдження обрано "Спўльна робота сўм`∙ ў школи у трудовому вихо-

ваннў молодших школярўв".

Мета дослўдження - проаналўзувати умови трудового виховання

молодих школярўв у сўм`∙ та виявити шляхи пўдвишення ефективностў

цўї∙ роботи.

Задачў:

1) теоритичний аналўз педагогўчно∙, соцўально∙ та психо-

логўчно∙ лўтератури з теми дослўдження;

2) вивчити досвўд сўмейного виховання на прикладў трьох

сўмей учнўв 2 класу Цюрупинсько∙ школи N1;

3) проаналўзувати шляхи реалўзацў∙ виховного потенцўалу

сўм`∙ у трудовому вихованню учнўв;

4) охарактеризувати спўльну роботу школи та сўм`∙ з трудово-

го виховання.

Методи: аналўз науково-практично∙, методично∙ лўтератури; пе-

дагогўчнў спостереження, бесўди з учнями; аналўз педагогўчного

досвўду вчителўв.

- 5 -

ЎЎ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Еволюцўйний розвиток родинного виховання в Укра∙нў

Неаби-який ўнтерес становить укра∙нська сўм`я, яка, незважаю-

чи на те, що розвивалась в умовах жорстокого соцўального ў нацўо-

нального гноблення, агресивного тиску на ∙∙ духовнўсть, тися-

чолўтню самобутню культуру, проте всўляко оберўгала свою авто-

номнўсть у вихованнў дўтей, збереженнў ўсторично∙ пам`ятў, неза-

лежностў в органўзацў∙ ў проведеннў виробничих господарчих циклўв,

побуту, дозвўлля та ўнших функцўй.

Еволюцўйний процес розвитку укра∙нсько∙ сўм`∙ та вўдносин у

нўй зазнав досить ўнтенсивних змўн у кўнцў XIX ст. у зв`язку з

розвитком капўталўзму. Новў виробничў, економўчнў вўдносини, швид-

кий розвиток промисловостў, транспорту, потреба у квалўфўкованих

кадрах, освўтў робўтникўв ў селян ўстино впливаї на взаїмини

батькўв ў дўтей. Особливо це стосуїться економўчно∙ функцў∙.

Помўтно це впливало також ў на соцўокультурнў, педагогўчнў

традицў∙ сўм`∙. З одного боку, вона зазнаї економўчного тиску вўд

об`їднань зусиль капўталу, поступово втрачаючи свою монопольнўсть

у виробничўй сферў, дещо знижуїться авторитет глави сўм`∙ ў дедалў

бўльше в сўм`ю проникають новў соцўальнў ў моральнў ўде∙.

Пўзнўше, уже в пореволюцўйний час, сўм`я була позбавлена еко-

номўчно∙ функцў∙. Кожний ∙∙ член ставав, по сутў, придатком до ве-

лико∙ державно∙ виробничо∙ машини, яка на своїму шляху трощила ў

матерўальне, ў духовне. У цей перўод у кра∙нў посилювався тиск на

моральнў традицў∙ й усто∙ народу, сўм`я зазнавала руйнування свої∙

духовностў. Помўтно знижувалась народжуванўсть дўтей, почастўша-

- 6 -

лись розлучення. Негативно позначалась на сўм`∙, вихованнў в нўй

дўтей ў втрата кращих сўмейних традицўй. З розвитком урбанўзацў∙,

посиленням мўграцў∙, зниженням вўку вступу в шлюб втрачалися кращў

традицў∙, набутий столўттями досвўд народно∙ педагогўки виховання

дўтей батьками. Та все це було б однобокою критикою, якби ми зосе-

реджували увагу лише на негативних явищах ў ∙х наслўдках для роз-

витку сўм`∙. У цей перўод все ж таки розширюються соцўальнў права

ў свободи всўх членўв сўм`∙, демократичнўшими стають взаїмини мўж

чоловўком ў дружиною, батьками ў дўтьми. Важливого значення набу-

ваї вдосконалення педагогўчно∙ функцў∙ сучасно∙ сўм`∙, визначення

педагогўчних умов, змўсту, форм ў методўв виховання в нўй дўтей. У

цей перўод багато функцўй, прав, свобод ў обов`язкўв сўм`∙ та ∙∙

членўв закрўплюїться конституцўйно, законодавчо та ўншими норма-

тивними державними актами.

У сучасних умовах розвитку суспўльства сўм`я вўдображаї його

рўзноманўтнў вўдносини - економўчнў, полўтичнў, духовнў. Спосўб

виробництва, в якому формуїться ў розвиваїться сўм`я, маї величез-

ний вплив на морадьнў норми й принципи ∙∙ взаїмин з навколўшним

соцўальним середовищем, удосконалення сўмейно-побутових вўдносин,

економўчну незалежнўсть членўв сўм`∙, створення можливостей для

духовного розвитку кожного. З удосконаленням суспўльних вўдносин,

соцўальним розвитком ўстино змўнюються ў такў функцў∙ сўм`∙, як

потреба чоловўка ў жўнки в шлюбў, батькўвствў ў материнствў,

вўдтвореннў, вихованнў дўтей, а економўчна й господарсько-побуто-

ва функцў∙ дедалў наповнюїться новим змўстом. Сучаснў умови викли-

кають все бўльшу потребу в духовнўй, емоцўйно-психологўчнўй

їдностў членўв сўм`∙, задоволеннў потреб спўлкування тощо. Сўм`я з

автономно∙, замкнуто∙ авторитарно∙ ситеми в нових умовах набуваї

- 7 -

рис демократичностў,

←предыдущая  следующая→
1 2 3 4 5 6 7 8 



Copyright © 2005—2007 «Mark5»