←предыдущая следующая→
1 2 3 4 5 6 7 8
- 2 -
ЗМЎСТ
Ў. Вступ................................................... 3
ЎЎ. Основна частина......................................... 5
1. Еволюцўйний розвиток родинного виховання в Укра∙нў.. 5
2. Виховний потенцўал сучасно∙ сўм`∙................... 9
3. Трудове виховання молодих школярўв в сўм`∙. Аналўз
проблеми............................................ 13
4. Умови трудового виховання в сўм`∙................... 17
5. Спўльна робота школи й сўм`∙ по трудовому вихованню
учнўв............................................... 19
ЎЎЎ.Висновки................................................ 31
IV. Лўтература.............................................. 33
- 3 -
ВСТУП
Сўм`я - один з найбўльших соцўальних винаходўв людства,
цўннўсть якого з давнўх часўв ў аж до наших днўв лишаїться нез-
мўнною. Вона концентруї в собў й вўдображаї важливў досягнення ти-
сячолўтньо∙ цивўлўзацў∙ людських об`їднань. Це складна, динамўчна
ў значною мўрою автономна система, якўй найбўльш властивў якостў
самодосконалення ў самовўдтворення. Водночас сўм`я тўсно зв`язана
з усўма клўтинами соцўального органўзму суспўльства. Вона чутливо
реагуї на всў структурнў й функцўональнў змўни, якў вўдбуваються в
ньому, ў певним чином сама впливаї на суспўльство, здўйснуючи тим
самим свою ўсторичну мўсўю. Сўм`я в мўнўатюрў вўдображаї гострий
динамўчний процес, характерний для розвитку суспўльства. Вона
зберўгаї та оберўгаї пам`ять народу вўд небуття, ї творцем ў за-
хистником розумного, доброго, вўчного.
Садок, школа або ўншў форми перебування дитини в колў сво∙х
однолўткўв сприяють формуванню таких рис, як колективўзм, това-
риськўсть, взаїмодопомога, доброта, комунўкабельнўсть. Вихованя в
сўм`∙ нерозривно пов`язано з усўїю системою суспўльного виховання,
яке здўснюїться всўм укладом життя народу. Отже, батьки ў вчителў-
найпершў вихователў пўдростаючого поколўння. Вўд них залежить,
якою зростатим дитина, яких громадських рис вона набуде. Школа як
нўякий ўнший заклад маї великў можливостў здўйснення виховно∙ ро-
боти з дўтьми, надання допомоги сўм`∙ в педагогўчнўй освўтў. В
умовах вўдрождження духовностў народу, його культурних традицўй,
формування нових вўдносин мўж людьми школа маї стати потужним
ўмпульсом творення педагогўки сўм`∙. Слўд сказати, що процес тво-
рення педагогўки сучасно∙ сўм`∙ проходить сьогоднў в особливо
- 4 -
складних умовах, адже вўн передбачаї поїднання споконвўчних тра-
дицўй виховання ў новў форми спўлкування, взаїмин батькўв ў дўтей
у сўм`∙, якў диктуї соцўально-економўчний уклад життя, новў
суспўльнў норми ў вимоги.
Питання сўмейного виховання постўйно вивчаються педагогами
теоретиками та практиками. Для пўдготовки сучасного вчителя знан-
ня про сўм`ю учня й ∙∙ можливостў у вихованнў дўтей складають важ-
ливу частину професўйно∙ пўдготовки. Саме тому темою нашого дос-
лўдження обрано "Спўльна робота сўм`∙ ў школи у трудовому вихо-
ваннў молодших школярўв".
Мета дослўдження - проаналўзувати умови трудового виховання
молодих школярўв у сўм`∙ та виявити шляхи пўдвишення ефективностў
цўї∙ роботи.
Задачў:
1) теоритичний аналўз педагогўчно∙, соцўально∙ та психо-
логўчно∙ лўтератури з теми дослўдження;
2) вивчити досвўд сўмейного виховання на прикладў трьох
сўмей учнўв 2 класу Цюрупинсько∙ школи N1;
3) проаналўзувати шляхи реалўзацў∙ виховного потенцўалу
сўм`∙ у трудовому вихованню учнўв;
4) охарактеризувати спўльну роботу школи та сўм`∙ з трудово-
го виховання.
Методи: аналўз науково-практично∙, методично∙ лўтератури; пе-
дагогўчнў спостереження, бесўди з учнями; аналўз педагогўчного
досвўду вчителўв.
- 5 -
ЎЎ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Еволюцўйний розвиток родинного виховання в Укра∙нў
Неаби-який ўнтерес становить укра∙нська сўм`я, яка, незважаю-
чи на те, що розвивалась в умовах жорстокого соцўального ў нацўо-
нального гноблення, агресивного тиску на ∙∙ духовнўсть, тися-
чолўтню самобутню культуру, проте всўляко оберўгала свою авто-
номнўсть у вихованнў дўтей, збереженнў ўсторично∙ пам`ятў, неза-
лежностў в органўзацў∙ ў проведеннў виробничих господарчих циклўв,
побуту, дозвўлля та ўнших функцўй.
Еволюцўйний процес розвитку укра∙нсько∙ сўм`∙ та вўдносин у
нўй зазнав досить ўнтенсивних змўн у кўнцў XIX ст. у зв`язку з
розвитком капўталўзму. Новў виробничў, економўчнў вўдносини, швид-
кий розвиток промисловостў, транспорту, потреба у квалўфўкованих
кадрах, освўтў робўтникўв ў селян ўстино впливаї на взаїмини
батькўв ў дўтей. Особливо це стосуїться економўчно∙ функцў∙.
Помўтно це впливало також ў на соцўокультурнў, педагогўчнў
традицў∙ сўм`∙. З одного боку, вона зазнаї економўчного тиску вўд
об`їднань зусиль капўталу, поступово втрачаючи свою монопольнўсть
у виробничўй сферў, дещо знижуїться авторитет глави сўм`∙ ў дедалў
бўльше в сўм`ю проникають новў соцўальнў ў моральнў ўде∙.
Пўзнўше, уже в пореволюцўйний час, сўм`я була позбавлена еко-
номўчно∙ функцў∙. Кожний ∙∙ член ставав, по сутў, придатком до ве-
лико∙ державно∙ виробничо∙ машини, яка на своїму шляху трощила ў
матерўальне, ў духовне. У цей перўод у кра∙нў посилювався тиск на
моральнў традицў∙ й усто∙ народу, сўм`я зазнавала руйнування свої∙
духовностў. Помўтно знижувалась народжуванўсть дўтей, почастўша-
- 6 -
лись розлучення. Негативно позначалась на сўм`∙, вихованнў в нўй
дўтей ў втрата кращих сўмейних традицўй. З розвитком урбанўзацў∙,
посиленням мўграцў∙, зниженням вўку вступу в шлюб втрачалися кращў
традицў∙, набутий столўттями досвўд народно∙ педагогўки виховання
дўтей батьками. Та все це було б однобокою критикою, якби ми зосе-
реджували увагу лише на негативних явищах ў ∙х наслўдках для роз-
витку сўм`∙. У цей перўод все ж таки розширюються соцўальнў права
ў свободи всўх членўв сўм`∙, демократичнўшими стають взаїмини мўж
чоловўком ў дружиною, батьками ў дўтьми. Важливого значення набу-
ваї вдосконалення педагогўчно∙ функцў∙ сучасно∙ сўм`∙, визначення
педагогўчних умов, змўсту, форм ў методўв виховання в нўй дўтей. У
цей перўод багато функцўй, прав, свобод ў обов`язкўв сўм`∙ та ∙∙
членўв закрўплюїться конституцўйно, законодавчо та ўншими норма-
тивними державними актами.
У сучасних умовах розвитку суспўльства сўм`я вўдображаї його
рўзноманўтнў вўдносини - економўчнў, полўтичнў, духовнў. Спосўб
виробництва, в якому формуїться ў розвиваїться сўм`я, маї величез-
ний вплив на морадьнў норми й принципи ∙∙ взаїмин з навколўшним
соцўальним середовищем, удосконалення сўмейно-побутових вўдносин,
економўчну незалежнўсть членўв сўм`∙, створення можливостей для
духовного розвитку кожного. З удосконаленням суспўльних вўдносин,
соцўальним розвитком ўстино змўнюються ў такў функцў∙ сўм`∙, як
потреба чоловўка ў жўнки в шлюбў, батькўвствў ў материнствў,
вўдтвореннў, вихованнў дўтей, а економўчна й господарсько-побуто-
ва функцў∙ дедалў наповнюїться новим змўстом. Сучаснў умови викли-
кають все бўльшу потребу в духовнўй, емоцўйно-психологўчнўй
їдностў членўв сўм`∙, задоволеннў потреб спўлкування тощо. Сўм`я з
автономно∙, замкнуто∙ авторитарно∙ ситеми в нових умовах набуваї
- 7 -
рис демократичностў,
←предыдущая следующая→
1 2 3 4 5 6 7 8
|
|