←предыдущая следующая→
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
учебной дисциплины, легко сосчитать общее число учебных элементов и ввести некоторые характеристики обучения.
Обращаем внимание преподавателя на необходимость точного соответствия содержания основания и содержания УЭ на соответствующей градации графа.
В графе показана обобщенная логическая структура видов и методов деятельности, которыми должен овладеть каждый преподаватель. Эти виды и методы деятельности являются учебными элементами, которые в свою очередь могут быть дифференцированными в зависимости от направленности в подготовке преподавателя. Задача сводится к тому, чтобы раскрыть содержание того опыта, который будет формироваться у учащихся, обучающихся деятельности по преподаваемому предмету.
На примере Агролицея №59 по Дисциплине “Автоматизированные системы обработки экономической информации” по теме “Табличный процессор SC-4” нами разработан граф, отражающий логическое содержание обучения по теме.
На схеме 1 показана логическая взаимосвязь учебных элементов друг с другом, на основе учебных элементов разработан перечень УЭ.
2.2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ТАБЛИЦЫ УЭ
К каждому графу учебной дисциплины составляется таблица УЭ в которой приводится полное название каждого УЭ и задается качество его изучения. В этой таблице приводится полное название УЭ и цель его изучения в терминах “Уровень усвоения” и “Ступень абстракции”. В колонках “Исходный уровень усвоения” и “Исходная ступень абстракции” устанавливается межпредметные связи путем указания предварительной подготовки учащихся.
Итак, первым шагом к разработке цели изучения учебного предмета является анализ деятельности специалиста и выделение УЭ, на которых она выполняется.
Моделью учебного предмета является граф и таблица - список УЭ. Количественной характеристикой учебного предмета является общее число учебных элементов, на которых должна быть усвоена деятельность. По-видимому, важной характеристикой учебного предмета может стать число порядков графа: чем их больше, тем лучше структурирован предмет по параметру обобщенности.
Построение логической структуры учебного предмета должно сопровождаться отбором учебного материала (УЭ) из общего объема научной дисциплины. Критерием для отбора учебного материала является безусловная, конкретная потребность учащегося в предлагаемых знаниях и умениях для будущей деятельности на перспективу в 5-7 лет с момента обучения.
Согласно схеме №1 нами разработан перечень учебных элементов по теме “Табличный процессор SC-4” на основе которого осуществляется постановка дидактических целей (таб №1), разработка спецификации знаний и умений и организуется автоматизированный контроль знаний. По существу, таблица учебных элементов с тестами контрольных заданий, разработанных в соответствии с уровнем усвоения знаний, позволяет создать экспертную систему оценки степени усвоения знаний по каждой теме и дисциплине в целом. Заполнение 3-й и 4-й граф производилось по сложившейся практике организации учебного процесса в Агролицее.
В таблице №2 приведена спецификация знаний, умений и навыков по теме “Табличный процессор SC-4”, что является одним из основных документов в организации учебного процесса, особенно при постановке дидактических целей обучения.
Перечень учебных элементов по теме
“Табличный процессор SC-4”.
ТАБ №1
№ Полное название Уровни усвоения
учебных элементов Исходный Конечный
1. SC4 0 II
2. Рабочий экран программы 0 I
3. Режим диалога 0 I
4. Режим обработки данных 0 I
5. Координатная сетка программы 0 I
6. Строка, столбец, ячейка в структуре программы 0 I
7. Блок служебной информации 0 II
8. Режим ввода данных 0 I
9. Режим команд 0 II
10. Перемещение по таблице 0 II
11. Заполнение ячеек
12. Редактирование ячеек 0 II
13. Сохранение файлов на магнитном диске 0 II
14. Восстановление файлов с магнитного диска 0 II
15. Форматирование ячейки, строки, столбца, блока 0 II
16. Копирование ячейки, строки, столбца, блока 0 II
17. Удаление ячейки, строки, столбца, блока 0 II
18. Создание графиков 0 II
19. Вывод информации на печать 0 II
СПЕЦИФИКАЦИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ “ТАБЛИЧНЫЙ ПРОЦЕССОР SC-4”
ТАБ №2
№ ЗНАНИЯ УМЕНИЯ НАВЫКИ
1. Знать назначение программы SC-4 Уметь запустить программу
2. Знать содержимое рабочего экрана
3. Знать назначение режима диалога
4. Знать назначение режима обработки данных
5. Знать назначение координационной сетки
6. Знать определение и назначение строки, столбца, ячейки таблицы
7. Знать назначение и состав блока служебной информации Уметь пользоваться служебной информацией
8. Знать назначение режима ввода данных
9. Знать назначение режима команд Уметь войти в режим команд (открыть меню программы)
10. Знать механизм перемещения курсора по ячейкам таблицы Уметь осуществлять переход из одной ячейки в другую В совершенстве осуществлять переход по таблице с помощью клавиш управления курсором и специальных клавиш
11. Знать основные принципы заполнения ячеек, знать правила ввода числовой , текстовой информации и формул, знать порядок ввода повторяющейся информации Уметь вводить числа. текст. формулы и повторяющуюся информацию Научится свободно вводить любую информацию
12. Знать правила редактирования содержимого ячеек Уметь изменить содержимое любой ячейки Уметь исправлять допущенные ошибки
13. Знать содержимое пункта “SAVE” главного меню Уметь сохранить файл на магнитном диске Уметь сохранить файл на магнитном диске
14. Знать содержимое пункта “LOAD” главного меню Уметь восстановить файл с магнитного диска Уметь восстановить файл с магнитного диска
15. Знать содержимое пункта “FORMAT” главного меню Уметь изменять размер ячеек, столбцов, строк, блоков, центрировать текстовую и цифровую информацию, форматировать вещественные числа Уметь изменять размер ячеек, столбцов, строк, блоков, центрировать текстовую и цифровую информацию, форматировать вещественные числа
16. Знать содержимое пункта “COPY” главного меню Уметь копировать в указанное место фрагмент таблицы Уметь копировать в указанное место фрагмент таблицы
17. Знать содержимое пункта “DELETE” главного меню Уметь удалять необходимый фрагмент таблицы Уметь удалять необходимый фрагмент таблицы
18. Знать содержимое пункта “VIEW” главного меню Уметь выводить графики, выбирать область данных для их создания, подписывать оси и устанавливать обозначения на графике Уметь выводить графики, выбирать область данных для их создания, подписывать оси и устанавливать обозначения на графике
19. Знать содержимое пункта “OUTPUT” главного меню Уметь вывести на экран или принтер таблицу или график Уметь вывести на экран или принтер таблицу или график
2.3. АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ “ТАБЛИЧНЫЙ ПРОЦЕССОР SC-4”
В соответствии с теорией поэтапного формирования умственных действий и умений П.Я. Гальперина нами разработан перечень учебных элементов, приведенный в таблице №1. На основе перечня учебных элементов разработаны дидактические цели обучения, достижение которых контролируется системой тестов по уровням усвоения знаний. При автоматизированном контроле знаний тесты разрабатываются по методике, учитывающей низкий, средний и высокий уровень подготовки. Все учебные элементы должны быть охвачены тестированием, число тестов, разработанных по каждому учебному элементу, не ограничено. В отличии от традиционных тестов, автоматизированные тесты должны содержать эталоны ответов. После тестирования в компьютерном классе рассчитывается коэффициент усвоения знаний, являющийся основой созданной экспертной системы оценки успешности процесса обучения. Коэффициент усвоения знаний варьируется в пределах от 0 до 1. При коэффициенте усвоения больше или равном 0.7 процесс обучения считается законченным, получены конкретные знания и приобретены умения. Коэффициент усвоения знаний используется в рейтинговой системе контроля при подсчете рейтинга по дисциплине, по семестру, по специальности.
Ниже приведены тесты автоматизированного контроля знаний по теме “Табличный процессор SC-4”
ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО КОНТРОЛЯ
I. Какой из порядков действий правильный для записи файла на магнитный диск:
A. /
B. / , ENTER , SAVE
C. / , SAVE , FILENAME , ALL
D. SAVE , FILENAME , ALL
Эталон - “С”
II. Какой из порядков действий правильный для форматирования ячейки “А” на ширину 17:
A. FORMAT , COLUMN , A , 17
←предыдущая следующая→
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10