←предыдущая следующая→
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Купцовского детского сада «Колосок». В эксперименте приняли участие по два ребенка каждого возраста.
Работа с методиками проводилась индивидуально, в процессе рисования и по его окончании с ребенком велась беседа. В ходе беседы уточнилось что нарисовал ребенок, как он представляет себе тот или иной образ.
По результатам исследования были составлены и проанализированы таблицы.
1) Дети 3-х лет (Максим и Миша):
Методика 1
Максим, 3 года
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Петушок + +
Горох +
Меленка +
Миша, 3 года
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Петушок +
Горох +
Меленка +
Методика 2
Максим, 3 года
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Девочка +
Гусь +
Миша, 3 года
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Девочка +
Гусь +
В рисунках детей 3-х летнего возраста (см. Приложение) прослеживается отсутствие соответствия образов. Хотя малая часть деталей имеет частичное соответствие образов:
Максим в методике 1 частично изобразил петушка. У Миши менее отображены детали птицы. Каждый из детей пытался нарисовать горох, но он не соответствует натуральному. У Максима отсутствуют пропорции: горох больше петуха.
В методике 2 Миша частично изобразил девочку и была попытка изобразить гуся: голова и длинная шея.
На основании данных Методики 2 можно предположить, что ребенку легче передать образ при помощи рисунка. А Максиму, наоборот, легче передать образ при помощи слов.
2) Дети 4-х лет (Оля и Влада):
Методика 1
Оля, 4 года
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Петушок +
Горох +
Меленка +
Влада, 4 года
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Петушок +
+
Горох +
Меленка +
Методика 2
Оля, 4 года
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Девочка +
Гусь
Влада, 4 года
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Девочка +
Гусь +
В рисунках детей 4-летнего возраста также прослеживается отсутствие соответствия образов. В Методике 1 Оля частично изобразила только горох, а Влада и горох, и петушка. К тому же Влада обогатила образы, добавив солнышко, но оно у нее синего цвета и находится ниже петуха.
В Методике 2 Влада также обогатила образы, нарисовав речку, но она не соответствует натуральному цвету. У Оли отсутствует соответствие всех образов, но ей лучше, чем Владе удается передать образы при помощи слов.
3) Дети 5-ти лет (Галя и Владик):
Методика 1
Галя, 5 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Петушок + +
Горох + +
Меленка +
Владик, 5 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Петушок + +
Горох + +
Меленка +
Методика 2
Галя, 5 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Девочка +
Гусь +
Владик, 5 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Девочка +
Гусь +
В рисунках детей 5-летнего возраста предмет имеет признак внешнего сходства с изображаемым объектом. Ребенку присуще полное соответствие образов. В 5 лет дети уже усложняют образы. В Методике 2 и Галя, и Владик обогатили образы, нарисовав речку. Выполнение детьми второй методики позволяет предположить, что детям в данном случае легче передать образы при помощи рисунка.
Это может быть связано с тем, что в этой методике предполагается изобразить не статичный конкретный объект, а процесс превращения. Эта задача гораздо сложнее, пятилетние дети также как и дети 3 и 4 лет пытаются решить ее на уровне слов, скорее всего в связи с недостаточным арсеналом художественных средств для изображения.
4) Дети 6-ти лет (Олег и Анжела):
Методика 1
Олег, 6 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Петушок + +
Горох + + +
Меленка +
Анжела, 6 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Петушок + + +
Горох +
Меленка + +
Методика 2
Олег, 6 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Девочка + +
Гусь + +
Анжела, 6 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Девочка + +
Гусь + +
В рисунках детей 6-летнего возраста образы соответствуют действительности. Дети начинают усложнять и обогащать образы, но еще преобладает частичное несоответствие (горох и меленка). Петуха, испытуемые изображают уже не одним, а несколькими цветами, вспоминая при этом, что у петуха может быть разнообразная окраска. В отличие от Олега, Анжела обогатила образы облаками и солнцем; усложнила меленку, нарисовав пирог внутри нее. Олег добавил только листочки к дереву.
Говоря о методике 2, видно, что Анжеле лучше передать образы при помощи слов, но и при помощи рисунка тоже. Олегу не удается лучше при помощи рисунка.
5) Дети 7-ти лет (Аня и Виолетта):
Методика 1
Аня, 7 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Петушок + +
Горох + + +
Меленка +
Виолетта, 7 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Петушок + +
Горох + +
Меленка + +
Методика 2
Аня, 7 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Девочка + + +
Гусь + +
Виолетта, 7 лет
Отсутствие соответствия образов Частичное соответствие образов Полное соответствие образов Усложнение образа Обогащение образа
Девочка + + +
Гусь + +
В рисунках детей 7-летнего возраста образы почти полностью соответствуют действительности. В этом возрасте ребенок намного больше усложняет и обогащает образы. Цвета уже более соответствуют натуральным. В Методике 1 Аня обратила свой рисунок и домиком с окнами, и барином в шляпе, и небом, и поляной.
Виолетта добавила только солнце, небо, землю и травку. Но она, к тому же, нарисовала блины да пироги, которые появились из меленки, усложнила горох листочками, но они желтого цвета.
В Методике 2 обе девочки также усложнили и обогатили образы, добавив соответственно бантик, цветок, рисунок на платье; небо, солнце, поляну, речку и ведро. Но только Ане удается легче передать образы при помощи слов. А Виолетта в свою очередь, лучше передает образы при помощи рисунка, показав при этом, как растопырились пальцы на руках, превращающихся в крылья.
При проведении методики «Изучение построения образов сказочных персонажей» из 10 испытуемых только 3 детям легче передать образ и превращение при помощи рисунка, а при помощи слов – 6 детям. Одному ребенку легче передать образ как в словесной форме, так и с помощью рисунка.
При проведении методики «Изучение воображения при понимании сказочных образов» только 4 (6-7 лет) из 10 испытуемых наиболее правильно воссоздали все 3 образа: петушка, горох и меленку.
Другая часть испытуемых неверно передала какой-либо из образов, т.к. дети либо не умеют этого делать, либо не имеют представления о предмете. В основном это дети от 3 до 5 лет.
Данные экспериментального
←предыдущая следующая→
1 2 3 4 5 6 7 8 9