Пример: Транспортная логистика
Я ищу:
На главную  |  Добавить в избранное  

Педагогика /

Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

←предыдущая следующая→
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 



Скачать реферат


части общей культуры человека. Проблема экологическо-го воспитания достаточно освещена в работах известных ученых. Определены цели, задачи, принципы, средства, формы и методы, а также содержание экологического вос-питания. Однако систематическая работа по экологическо-му воспитанию младших школьников не ведется. Поэтому целью нашего исследования стала разработка программы кружковой работы экологического воспитания младших школьников, позволяющей полнее реализовать возможности экологического воспитания.

Проделанная работа привела к следующим выводам:

1. экологическое воспитание школьников – приоритетное направление в работе школы, осуществляющееся с учетом возраста учащихся, имеющее конечной целью формирова-ние экологической культуры.

2. Теоретические основы экологического воспитания млад-ших школьников достаточно разработаны в научной и ме-тодической литературе.

3. Несмотря на оживление работы по экологическому воспи-танию в школах, ее уровень, как правило, остается достаточно низким.

4. Для систематизации работы необходима программа эколо-гического воспитания младших школьников, обеспечиваю-щая организацию познавательной, познавательно-развлекательной, практической и исследовательской деятельности учащихся, использование и сочетание ин-новационных и традиционных форм, активных методов и приемов работы, непрерывность и последовательность в изложении материала.

5. При проведении эксперимента у школьников не только повысился уровень экологических знаний, но и в значи-тельной степени изменилась мотивация поступков в при-роде, а также интересы учащихся.

6. Целенаправленная систематическая работа по экологиче-скому воспитанию, проводимая в рамках специально раз-работанной программы кружка «Юный эколог», способст-вует значительному повышению экологической культуры школьников.

Подготовка дипломной работы убедила меня в большой важности разработки специальной программы, направленной на повышение экологической культуры учащихся начальных классов сельских школ.

Литература.

1. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения. – М.: Агропромидат, 1989. – 383с.

2. Астафьев В.И., Черданцева А.Ф. Советы по домоводству. – Минск: Пламя, 1993. – 412с.

3. Афанасьева Е. Экология не знает границ // Юный нату-ралист. – 1990. - №1. – С.30-32.

4. Бабанова Т.А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками // Начальная школа. – 1993. - №9. – С. 16-17.

5. Барабанщикова Н.В. Здравствуй, лето // Начальная шко-ла. – 1996. №6. – С.56-58.

6. Барковская О.М. Содержание, цель и задачи программы начального экологического воспитания // Начальная школа. – 1994. - №2. – С.32-33.

7. Бобылева Л.Д. Практическая направленность экологиче-ского воспитания младших школьников // Реализация практической направленности в учебном процессе на-чальных классов школы: Межвуз. сб. науч. тр. – Влади-мир, 1989. – С.77-83.

8. Бобылева Л.Д. Повышение эффективности экологического воспитания // Биология в школе. – 1996. - №3. – С. 57-59.

9. Большакова М.Д. Модели для ознакомления младших школьников с комнатными растениями // Начальная шко-ла. – 1996. - №3. – С.48-49.

10. Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников: Проблемы и перспективы// Начальная школа. – 1997. - №4. – С.20-24.

11. Голубев И.Р., Новиков Ю.В. Окружающая среда и ее охрана: Книга для учащихся – М.: Просвещение, 1985. – 192с.

12. Гробова Т. Амариллис // Юный натуралист. – 1991. - №10. –С.35-37.

13. Данилов В.И. Галичья гора – Воронеж, 1975. – 19с.

14. Дерим-Олгу Е.Н. Кукушка // Юный натуралист. – 1991. - №6. – С.28-31.

15. Дерим-Олгу Е.Н., Фролова Н.А. Материалы для прове-дения экскурсий на водоем // Начальная школа. – 1994. - №4. – С.34-38.

16. Дерим-Олгу Е.Н., Фролова Н.А. Материалы к проведе-нию экскурсий в смешанный лес // Начальная школа. – 1992. - №3 – С.36-40.

17. Дуденко И.Б. Историко-краеведческий подход в эколо-гическом образовании школьников // Советская педаго-гика. – 1989. - №9. – С.28-32.

18. Желтов Н.М. Край родной навек любимый – Тамбов, 1981. – 26с.

19. Запартович Б.Б., Криворучко Э.Н, Соловьева Л.М. С любовью к природе – М.: Педагогика, 1983. – 232с.

20. Захлебный А.Н. Общее и экологическое образование: единство целей и принципов реализации // Советская педагогика. – 1984. - №9. – С.16-22.

21. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы – М.: Педагогика, 1981. – 184с.

22. Захлебный А.Н. Состав понятий межпредметных связей в школьном природоохранительном просвещении // Меж-предметные связи в школьном природоохранительном про-свещении – М., 1976. С.20-28.

23. Захлебный А.Н., Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Охрана природы в школьном курсе биологии – М.: Просвещение, 1977. – 206с.

24. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Научно-технический прогресс и экологическое образование // Советская пе-дагогика. – 1985. - №12. – С.10-12.

25. Зверев И.Д. Экогласность и образование // Советская педагогика. – 1991. - №1. – С.9-11.

26. Зверев И.Д. Экология в школьном обучении: Новый ас-пект образования. – М., 1980. – 24с.

27. Зверев И.Д. Цели природоохранительного просвещения в школе // Краеведческая работа в школе – М., 1974. – С.3-10.

28. Иванов П.В. Современное школьное краеведение // Со-ветская педагогика. – 1990. №10. – С. 27-30.

29. Камышев Н.С., Хмелев К.Ф. Растительный покров Ли-пецкой области – Воронеж, 1972. – 49с.

30. Лихачев Б.Т. Экология личности // Педагогика. – 1993. - №2. – С.19-21.

31. Мазуренко М. Где пряталась весна // Юный натура-лист. – 1992. - №2-3. – С.1-4.

32. Медведев В.А. Знаете ли вы свой край? – Воронеж, 1982. – 54с.

33. Моисеева Л.В., Кастунов И.Р. Диагностика уровня экологических знаний и сформированности экологических отношений у школьников / Министерство образования Российской Федерации; УГПИ Науч. пед. центр «Уникум». – Екатеринбург, 1993. – 148с.

34. Непомнящий Н. Кошачья леди // Начальная школа. – 1991. -№10.–С.1-6.

35. Отношение школьников к природе / Под ред.: Зверева И.Д., Суравегиной И.Т. – М.: Педагогика, 1988. – 128с.

36. Печко Л.П. Воспитание у школьников эстетического отношения к природе // Советская педагогика. – 1987. - №3. – С.29-32.

37. Пыльнева Т.Г. Экология и география Липецкого края. – Липецк, 1992. – С.87-96.

38. Райков Б.Е., Римский-Корсаков М.Н. Зоологические экскурсии – М.: Топикал, 1994. – С.132-184.

39. Рахилин В.К. Лесные богатства СССР – М.: Просвеще-ние, 1981. – 29с.

40. Рыжова Н.А. Экологический проект: Мое дерево // На-чальная школа. – 1997. - №4. – С.48-52.

41. Сайдакова Л.А. Мир вокруг нас // Начальная школа. – 1993. - №9. – С.40-42.

42. Салеева Л.П. Использование игровых ситуаций при обучении младших школьников с целью формирования бе-режного отношения к природе // Ролевые игры по охране природы в средней школе – М., 1977. – С.14-39.

43. Салеева Л.П. Формирование бережного отношения млад-ших школьников к природе. – М., 1978. – 49с.

44. Семенов Д. Скромное обоняние колючек // Начальная школа. – 1992. - №2-3. – С.36-41.

45. Сенкевич В.М. Экологическое образование: интеграция научных знаний и образных представлений // Советская педагогика. – 1989. - №5. – С.15-19.

46. Сосновский И.П. Редкие и исчезающие животные. – М.: Лесная промышленность, 1987. – 48с.

47. Сотник В.Ф. Кладовая здоровья – М.: Экология, 1991. – 34с.

48. Суравегина И.Т. Методическая система экологического образования //Советская педагогика. – 1988. - №9. – С.31-34.

49. Суравегина И.Т., Енкевич В.М. Экология и мир: Ме-тод. пособ. для учит. – М.: Новая школа, 1994. – 126с.

50. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М., Кучер Т.В. Экологи-ческое образование в школе // Советская педагогика. – 1990. - №12. – С.12-14.

51. Филатова Л.М. По страницам Красной книги // Началь-ная школа. – 1991. - №11. – С.49-52.

52. Харитонов Н. Ловя дуновения // Юный натуралист. – 1991. - №4. – С.26-28.

53. Хохрякова О. Яд для неприятеля // Юный натуралист. – 1991. - №8 – С.40-43.

54. Шкарбан И.В. Экологические проблемы в системе со-держания общего образования // Советская педагогика. – 1981. - №7. – С. 83-85.

Приложение.

Диаграмма 1

Диаграмма 2

Диаграмма 3

Диаграмма 4

Диаграмма 5

Диаграмма 6

Диаграмма 7

Диаграмма 8

Диаграмма 9

Диаграмма 10

Схема 1. Основные факторы, определяющие формирование у школьников ответственного отношения к окружающей при-родной среде (По Захлебному А.Н.).

Потребности, ценности Идеал отноше-ния и поведе-ния Активная жиз-ненная пози-ция

Культура поведения Культура про-фессионального труда

Содер¬жание

Методы

Знания Готовность действовать

Педагогиче-ские средства Оценочно-эмоциональ-ная реакция Ответственное

отношение Реализация в деятельности и в поведении

Наглядные средства Деятельность учащихся Способность действовать

←предыдущая следующая→
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 



Copyright © 2005—2007 «Mark5»